Principle
설명이 막히는 지점이 그 학생의 진짜 구멍이고, 다음 수업은 거기서 시작합니다.
반 정원을 12명 이하로 묶습니다. 수업 중 한 명씩 확인할 수 있는 규모를 넘기지 않습니다.
단원별 정답률과 오답 유형을 누적 기록합니다. 상담 때 감이 아닌 자료로 이야기합니다.
인근 고교의 출제 경향이 다릅니다. 내신 기간에는 학교별로 자료를 나눠 진행합니다.
많이 내는 대신 그날 배운 유형만 냅니다. 다음 수업 첫 10분에 확인합니다.
How we work
수업 90분과 그 앞뒤 30분을 어떻게 쓰는지 정리했습니다.
지난 시간 과제 범위에서 두세 문항을 다시 풉니다. 막히면 그 자리에서 설명을 듣습니다.
새 단원은 예시 문제 하나로 시작합니다. 정의를 먼저 외우게 하지 않습니다.
난이도를 세 단계로 나눈 문제지를 풉니다. 학생마다 시작 단계가 다릅니다.
오늘 틀린 유형을 학생이 한 줄로 적습니다. 이 기록이 다음 상담 자료가 됩니다.
월 1회 정기 상담 외에도 형성평가 결과가 크게 흔들린 경우 별도로 연락드립니다. 상담에서는 등수 대신 어떤 단원의 어떤 유형이 반복해서 틀리는지, 그에 대해 다음 4주 동안 무엇을 할지를 말씀드립니다.
FAQ
진단고사로 시작점을 먼저 확인합니다. 앞 학년 개념이 비어 있으면 기초 보완반에서 그 지점부터 다시 쌓습니다.
기존 진도와 학교 진도를 함께 보고 배정합니다. 중간 합류인 경우 첫 2주는 보충 자료를 따로 드립니다.
반 배정 상담 후 1회 가능합니다. 실제 수업에 그대로 참여해 보시고 결정하시면 됩니다.
보장하지 않습니다. 학습 결과는 학생의 조건에 따라 다릅니다. 다올은 과정과 기록을 투명하게 공유하는 것까지를 약속합니다.